La necesidad de una Reforma Educacional
Señor Director:
En medio del debate por la reforma educacional que impulsa el gobierno de la Presidenta Michelle Bachelet, se hace necesario dar cuenta y expresar un punto de vista sobre el actual momento político por el cual atraviesa el país.
Las transformaciones y cambios que se buscan a través de la reforma educacional no son un tema menor: tienen que ver con el tipo de sociedad y ciudadano que se quiere construir para el futuro de nuestro país. De ahí entonces que, como académicos, intelectuales públicos y ciudadanos, pensamos que no nos podemos mantener al margen o como simples espectadores del actual debate y discusión que se está desarrollado. Por ello consideramos pertinente expresar públicamente desde Concepción y la Región del Bío Bío, nuestro parecer sobre la Reforma Educacional que actualmente se está debatiendo en el Congreso Nacional.
Concretamente, planteamos la necesidad de contar con una reforma educacional que nos permita terminar con los altos grados de desigualdad y segregación que existen en Chile y avanzar en la consolidación de una educación pública, laica, de calidad –entendida como aquella que forma seres humanos integrales, equilibrados y autónomos–, gratuita, inclusiva y participativa para todos y todas.
Desde una perspectiva crítica, nos parece necesario y fundamental avanzar en aquellos cambios que apunten a construir una mejor sociedad y, por ende, una mejor democracia, superando los enclaves autoritarios y la herencia material e inmaterial de la dictadura cívico-militar. En ese sentido, el debate por los cambios en materia educativa, no se circunscribe a aspectos técnicos o administrativos, propios del discurso neoliberal, sino que debe aspirar a la definición de una concepción política e ideológica sobre el tipo de Estado, sociedad y persona que queremos adoptar e instaurar. En otras palabras, el debate educacional conlleva explícita e implícitamente el objetivo de superar o dejar atrás aquella idea sobre la educación en la que, en lugar de formar ciudadanos críticos, autónomos, humanistas y sociales, se promueve el individualismo, consumismo y la generación de clientes que sean funcionales al modelo de desarrollo actualmente imperante.
De ahí entonces que el actual debate por la reforma educacional no puede ser indiferente para nadie, menos aún para quienes pensamos que la educación constituye un campo privilegiado para la construcción de sentido, identidad, pertenencia, pensamiento crítico y autonomía de las personas.
Todo proceso de cambios y transformaciones genera incertidumbre y temor, más aún ante campañas del miedo o desinformación que terminan por aumentar el clima de inseguridad en la población y en los diferentes actores de la educación. De ahí entonces la tarea, responsabilidad y compromiso de expresar nuestro punto de vista respecto a la necesidad e importancia de una reforma educacional que apunte al fortalecimiento de nuestra alicaída educación pública, piedra angular de una sociedad auténticamente democrática.
En vista de lo anterior, los abajo firmantes, académicos, profesionales y ciudadanos de Concepción y la Región del Bío Bío, consideramos fundamental para el país contar con una reforma que oriente la actividad educacional al fortalecimiento de un modelo de sociedad humanista, inclusivo, integrador y democrático, y que privilegie el conocimiento y experiencia de profesionales de la educación y de los actores más relevantes de este proceso.
Firmantes:
1. Dr. Danny Monsálvez Araneda, Académico Depto. de Historia, Universidad de Concepción.
2. Dr. Rodrigo Pulgar Castro, Académico Departamento de Filosofía, Universidad de Concepción.
3. Dr. Gonzalo Rojas Durán, Académico Departamento Ingeniería Informática y Ciencias de la Computación, Universidad de Concepción.
4. Dra. Jeanne Simon Rodgers, Académica Departamento de Administración Pública y Ciencia Política, Universidad de Concepción.
5. Hernán Saavedra Aguillón, Coordinador de Voluntarios Educación 2020 Bío Bío.
6. Paola Vera Toledo, Académica Universidad Andrés Bello. Traductor, Universidad de Concepción. Magíster en Gestión Educacional.
7. Juan Francisco Santibáñez Bustos, Biólogo Marino, Universidad de Concepción.
8. Bárbara Vergara Tapia, Profesora de Historia y Geografía, Universidad de Concepción y Magíster © en Historia, Pontificia Universidad Católica de Valparaíso.
9. Oscar Contreras Vásquez, Profesor Instituto de Humanidades Concepción.
10. Andrea Rodríguez Morán, Profesora Instituto de Humanidades Concepción.
11. Mario Contreras Fernández, Lycée Charles de Gaulle Concepción.
12. Pamela Gajardo Vásquez, Profesora de Educación Básica, Colegio Aurora de Chile.
13. Evelyn Sepúlveda Ferrada, Fonoaudióloga.
14. Egon Schmidlin Villavicencio, Abogado.
15. Pedro Enríque Barra, Abogado.
16. Hernán Mege Navarrete, Abogado.
17. Juan Aravena Pino, Licenciado en Sociología.
18. Felipe Rodríguez Vásquez, Sociólogo, miembro de Revolución Democrática Concepción.
19. Juan Polizzi Contreras, poeta y dirigente social de Barrio Norte, Concepción.
