El investigador y académico de la Usach, sostiene que es el momento de bajar la tensión sobre el regreso o no a clases durante marzo y que es el tiempo para terminar con la desmovilización escolar. Para Retamal, la pandemia significó no sólo un retroceso en el desarrollo cognitivo porque hubo contenidos curriculares que no se pasaron, la pandemia provocó un retroceso en la sociabilización de los niños y adolescentes. Por ese motivo –sostiene– el regreso a clases no debe ser para pasar materia de manera frenética. “Los niños y jóvenes deben volver a encontrarse con el otro, tienen que recuperar el desarrollo perdido en esa área”. Por otra parte, agrega el académico, que la pandemia debiera ser una oportunidad para avanzar hacia otros modelos de educación “debiera ayudar a terminar con la epistemología lineal, y adoptar los paradigmas de la complejidad para dejar de ver la educación como un capital humano, y por ejemplo, empezar a pensarla como parte del desarrollo ecológico”.
