Representantes de RN, el PRI y Evópoli presentaron propuesta para “dignificar” la formación, las condiciones de trabajo y finalización de la vida laboral de los profesores.
Una propuesta para “Dignificar la Carrera Docente”, presentaron el diputado de Renovación Nacional, Nicolás Monckeberg; el consejero político de Evópoli, Felipe Morandé; y el secretario general del PRI, Eduardo Salas.
La ofensiva opositora se da en medio de la discusión del proyecto de ley que el Gobierno envió al Parlamento para crea un nuevo Sistema de Desarrollo Profesional Docente, iniciativa que ha encontrado el rechazo del Colegio de Profesores y de organizaciones estudiantiles.
Ante dicho escenario, Monckeberg abrió los fuegos para “hacer un llamado doble”. Así, el primer mensaje fue dirigido “al Colegio de Profesores, para que dentro del debate y la deliberación que tienen que hacer en las próximas horas puedan deponer el paro. Ellos están en una legítima lucha por tener el proyecto que han señalado, pero es fundamental que volvamos a la normalidad en la clases y que cuanto antes podamos tener a los niños de vuelta en las aulas», afirmó el parlamentario RN.
El segundo emplazamiento apuntó directamente a La Moneda. “Queremos llamar al Gobierno a que de una vez por todas actúe con seriedad. Y actuar con seriedad significa también actuar con consistencia y coherencia. Durante mucho tiempo el Gobierno acogió, y la Nueva Mayoría acogió, la postura y el proyecto de Educación 2020, donde señalábamos todos convencidos de que los dineros en educación mejor invertidos tienen que ir a los profesores», señaló Monckeberg.
Y es que, a juicio del legislador, el Ejecutivo se contradice en materia de educación, pues es “francamente inexplicable que si el Gobierno dice que no hay recursos para incorporar, por ejemplo, a la educación parvularia en la carrera docente, cómo dice simultáneamente que sí hay recursos para pagarles la educación a los más ricos de Chile. Eso es una contradicción».
En esa línea, Monckeberg advirtió que “si seguimos con la demagogia de darles gratuidad, incluso, a los que pueden pagar la educación superior y a costa de eso no mejoramos las condiciones como corresponde en el proyecto de carrera docente, no vamos a avanzar en nada”.
“Este es el momento en que el Gobierno tiene que reconocer que una oferta de campaña demagógica no puede ser hoy lo que ponga en jaque un proyecto fundamental de la calidad de la educación, como es el de carrera docente», remató el diputado de la tienda de Antonio Varas.
Es por eso que la iniciativa del bloque opositor –que ya fue entregada al Colegio de Profesores y al propio Gobierno– pone el acento en la labor de los maestros, donde destacan, entre otros aspectos, la necesidad de reducir el número de alumnos por aula; destinar mayores recursos para que los profesores tengan más horas no lectivas, al menos un 40%; como también que las educadoras de párvulos tienen que ser parte de la carrera docente.
A su vez, Morandé insistió en que “acá hay una contradicción entre los intereses de los profesores, por un lado, y los intereses de los ex dirigentes estudiantiles en términos de cómo se distribuye el dinero”.
Según el economista, “aquí se está escogiendo entre las demandas de los profesores, que son legítimas en la dimensión que está planteadA en este documento, y las demandas de los ex dirigentes estudiantiles que quieren validar la propuesta de gratuidad universal, que incluye a los universitarios que vienen de familias con más recursos”.
Morandé sostuvo que “es hora de que el Gobierno sincere estas cosas y diga que las platas no alcanzan, porque hay un compromiso que no tiene sentido en su programa y que es mejor apuntar directamente a la calidad de la educación desde la educación parvularia hasta la educación secundaria, por la vía de mejorar la carrera docente. Eso es lo más relevante”.
Por su parte, Salas destacó que en la propuesta de la Alianza “se plantea además un tiempo hasta septiembre para que se abran las audiencias y se busque el camino para perfeccionar, para mejorar, para entender esto que se dice, que no se gaste en los más ricos en la educación superior y que ese dinero sea destinado a cosas que son muy importantes para la mayoría de los chilenos, para la mayoría de los estudiantes de enseñanza básica y media y para los profesores”.
Con todo, el representante de los regionalistas lanzó sus dardos más allá y comentó que “aquí siempre ha habido un problema de procedimiento. Aquí todas las reformas del Gobierno comienzan con un pie, pasan con otro, se enredan, se equivocan, se confunden. Eso quiere decir que están mal pensadas, mal ejecutadas y eso es irresponsable porque hoy tenemos un paro que ya lleva prácticamente un mes”.
“Entonces aquí claramente hay una forma de gobernar, una ineficiencia que efectivamente afecta y perjudica a muchos chilenos siempre, en esta reforma, en la anterior y en la que venga”, sentenció Salas.
