24 de noviembre de 2016
La próxima generación de políticas y programas de educación parvularia debe apuntar a trabajar codo a codo con educadoras y técnicos y directivos para mejorar sus prácticas cotidianas, y en UBC se tiene un...
Ver más06 de junio de 2014
Sería un despropósito hacer desaparecer el SIMCE. Sin embargo, es factible eliminar sus consecuencias sobre las escuelas para evitar los incentivos perversos. También es necesario revisar su lógica de aplicación,...
Ver más21 de mayo de 2014
Cuando cambie la regulación y la lógica darwiniana de la segmentación de oportunidades, directores, docentes, autoridades y profesores universitarios ya no tendremos a un externo a quien culpar. Veremos entonces si...
Ver más30 de junio de 2013
La gratuidad es solamente un paso para la equidad, pero no la garantiza. Es indispensable tomar medidas contundentes para hacer equitativo el acceso y apoyar la adaptación y el éxito de los alumnos más vulnerables en...
Ver más24 de septiembre de 2012
05 de marzo de 2012
Debiésemos preguntarnos si con estas expulsiones estamos haciendo bien nuestro trabajo de garantizar el derecho a la educación, o bien, estamos renunciando a ser guardianes de ese derecho por comodidad propia,...
Ver más05 de septiembre de 2011
El término “sociedad docente” implica que cada familia se las arregle como pueda para pagar la educación de sus hijos, y que las instituciones educativas —con o sin fines de lucro— ofrezcan sus servicios...
Ver más24 de enero de 2011
Las promesas del protocolo están a la espera de cumplirse, y ojalá no zozobren, como sucedió con la propuesta de fortalecimiento de la educación pública que fue un saludo a la bandera.
Ver más01 de junio de 2010
Los estudios más serios en el mundo han mostrado que las capacidades de enseñanza de los docentes determinan el aprendizaje, sólo detrás de los factores sociales.
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Envíada por Bruno Mansilla Cortés | 25 noviembre, 2022
Envíada por Juan Pablo Pinto Montero | 24 noviembre, 2022
